旭日初升，清隐岛上被微曦光芒笼罩，薄雾在树林与崖岸间轻盈缭绕。学堂的大门敞开，一如往常，准备迎接今日的讲学。然而，与以往不同的是，这一日，墨家诸位师长要在正堂汇聚众弟子，宣讲“尚贤、尚同”之道。消息自昨日传出后，学子们满怀期待，纷纷携带笔墨竹简，从四方小舍、小院匆匆赶来。
沈霖劭亦随人流前行，心中却带着不同往昔的热切。他自从登岛以来，已有数月光景。原本对于朝堂的羁绊、王族的身份之扰，让他始终略存芥蒂；而这些日子在柳墨絮与白瑶等人的陪伴下，他渐渐习得在这里的生活方式——勤勉、务实、彼此尊重。尤其是夜观星宿之际的共鸣，更让他开始体悟到墨家深邃思想之美。今日，他要和众人一起聆听师者对“尚贤、尚同”的详尽阐释，心中暗自期冀能够汲取更多能量，以回应内心对于自由与包容的渴望。
尚未入堂，便听见阵阵低语在廊下回响。若隐若现的晨光中，弟子三十余人依着席位围坐，几位高龄师者端坐主位，面容沉稳又柔和。正中年长者名为余师，他是岛上德高望重的长者，提倡“兼爱非攻”的理念最为推崇，亦对众弟子颇有影响力。另一位师长唤作万师，擅长机械构造与土木设计，却同样推崇经世济民、超越身份言才德的精神。
柳墨絮、白瑶，以及其他熟识弟子也已围绕师座安坐，神情肃整。见沈霖劭入内，柳墨絮只是轻轻向他颔首示意，却眼带微笑。白瑶朝他眨了眨眼，仍带着往日的亲切。沈霖劭快速在空位跪坐，抱拳向师长行礼，静待开讲。
余师先以低沉而和缓的腔调简要阐明今日的大旨：“诸位，你们知晓我们墨家向来重视贤能之人，不拘泥门第出身，这便是‘尚贤’。我们亦提倡凡理当共识、凡行当协力，这便是‘尚同’。今日，我和各位师者，将合而为一，为诸位细说这两大支柱的深远涵义。”说罢，他目光扫过在座众弟子，目中多有慈和怜爱。堂内诸多年轻人皆含蓄点头，屏息聆听。
“自古以来，朝堂与民间皆陷于微妙的圈层之争。有权势者尚权势，富贵者尚财势，而寒门子弟常被蔑视。可墨家认为，‘贤’是对品德与才能的综合衡量，无涉出身、家世。一个人的内心若能广施兼爱、行事合乎理性，便可称作贤人，亦当拥有为国为民、为天下苍生谋福的机会。反之，即便身世尊贵，却昏庸乖张、损人利己，则无缘受推崇与信任。”余师条分缕析，话语不急不缓，声音在堂内绵延，使人仿佛能感受到一种深厚底蕴。
毗邻的万师执着手杖，面容严肃却不乏热忱：“‘尚贤’不仅是判断他人的准绳，也是一面自省之镜。我们要自问：我们的行事是否符合公义？我们所学所研，能否利人济世？哪怕再高的地位，若是德行亏损，墨家也不会许可其滥用权柄。”
沈霖劭听到这里，胸中不由得掀起阵阵波澜。自幼于宫中，他见过许多朝臣与皇族，空有权贵之身，却在暗地里明争暗斗，毫无德行可言；也有卑微阶层之人，满怀才智与善行，却不得出人头地。昔日他对此已深感不平与无奈，但身为王子，却无法撼动这根深蒂固的等阶偏见。如今听到墨家昭然若揭地提出“尚贤”原则，才能与德行才是衡量标准，他心中诸多感慨交织，仿佛豁然见到一片宽阔天地。
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随即，另一位师长——暮师起身，从怀中取出一卷早年记录：“尚同，何谓‘同’？一曰‘事同’，意指我们在面对同一目的时，应消除私见、化解隔阂，同心协力办事。二曰‘理同’，即同一片天地间的人，应秉持共同的道理。凡是有利于大众之事，则应协力推动；凡是偏狭、危害他人之举，皆当共同拒斥。三曰‘心同’，这是更深层的涵义，讲究的是内心认同与理解。唯有相互理解、共怀仁德，方能构筑真正的和谐。”
暮师顿一顿，声音稍稍变得沉重：“这个世道，对人有诸多束缚。朝廷或官家往往以身份等级划分尊卑，民间又以私利分裂，人心隔阂不休。而我们墨家之学，旨在破除这些表面藩篱，让贤能之人能以才德报国、让天下之人能共享道理与温暖。这才是真正的‘尚同’。”
音落之际，堂中陷入一片安静，有人沉思，也有人默默写下笔记。白瑶搁着竹简，轻咬笔端，似乎思索些什么。柳墨絮面容平和，神色中却透着一份坚若磐石的坚定，她自幼便在此理念中成长，如今再闻这些话，也不禁对众师者升起一股崇敬之情。
沈霖劭轻轻吁了口气，脑海里一时浮现朝堂上争权夺利的丑陋画面，也回想起清隐岛民间互帮互助的和乐景象，感到强烈的对比。他心中暗道：“若宫廷亦能如此施行‘尚贤、尚同’，该是何等盛世！可惜人心、利益纠缠，又焉能轻易达成？”这份思绪在胸中激荡，同时又让他更明白己身责任所在：倘若他有朝一日回归朝堂，也许真能尝试让一部分墨家理念付诸实践，为天下人带来些许希望。
接下来，师长们将话题延伸到具体事例。万师微笑示意弟子们：“自你们入学以来，岛上并未按照世俗门第为你们分班或分席。无论是贵族后裔，还是贫寒子弟，只要品行端正、热爱学问，皆享同样的师资与资源。试想，若我们连这点都做不到，又何谈尚贤？所以，不要因彼此出身悬殊而生隔阂，也莫要因自己曾经历挫败而自卑。每个人都有成为贤者的可能。”
白瑶率先举手，娓娓说道：“我原本体弱多病，若在外界，也许早就被嫌弃或看不起。但在此地，我得到医术调理与大家关怀，不仅身体逐渐康复，还能学得医道来回馈他人，这就是墨家‘尚贤’与‘兼爱’给予我的改变。”她说话时声音柔和，坐姿端正，让人感到她真诚与希冀。
柳墨絮也缓声补充：“若论身份，我不过是墨家后人，继承了先辈的理想。而沈公子，则贵为王子，但在岛上，他与我们同样席地而坐，一起观星、测算，我从未见他以尊卑之心对待他人。或许，这正是我们所说的‘尚贤、尚同’在现实中的体现。”说到这儿，她目光不经意地与沈霖劭交汇，带着一份淡淡的欣赏。
沈霖劭先是一愣，随即垂眸浅笑，抱拳道：“我在这里所见、所闻，确比宫廷更加包容。若要谈尚贤的力量，我深有体会：无论过去我的身份如何，师长们俱没有用贵族的礼数或刻板来看待我。他们关心我真正的兴趣与学识。诸同学也平等对待我，不曾谄媚或远避。如此自由与平和，在朝堂中实属难得。若他日有机缘，我愿将此理念带回我的家国。”
话音落时，堂上气氛一时温暖又庄重。余师颔首，缓缓道：“谈何容易，却不可不尝试。你们都是墨家当下与未来的希望。一个人的心若能触化他人之心，便能在黑暗之处点亮光。这光或许微弱，但只要不被熄灭，总能照亮更多角落。”
说着，他起身缓步行至堂前，让所有人轻轻随他来到正堂外的宽阔庭院。朝阳已然升高，照亮了院内青石与植被。余师举臂示意弟子们环成一圈，神情中带着肃穆，又似带着温暖。他指向庭院中央早已架起的木台，木台上摆放着数样简易机关与刻度仪。
“皆过来吧。墨家不止停留在口中宣讲，也注重实学与演示。我想借此，让你们見识一下‘尚贤’在我们平日研究中的意义。”他从木台上取出几块特别的木构部件：“这些是万师带领岛上工匠与弟子共同设计实验的雏形工具。它们的创意源自一位出身渔家、名不见经传的少年。可他心灵手巧，悟性极高，先天对机械有过人敏感。”
沈霖劭仔细一瞧，只见那工具宛如一架缩小版的投石机或起重装置组合，结构巧妙，关节处似能自如升降。万师笑道：“这渔家少年，初来求学时被人小看，但我们发现他对机构设计与杠杆力学十分擅长，于是悉心栽培。他的作品虽尚在雏形，却已呈现极大潜力，未来或可改善海岸装卸物资的方式。若我们未信任其才，单凭他卑微出身便拒绝，岂不是错失大好良才？这便是‘尚贤’的真谛。”
庭院中的学子频频点头称奇。有人大胆提出问题，有人俯身细看那木构细节，议论如何大规模运用。沈霖劭亦饶有兴趣地问及机关的力学支点运用。他从王宫阅览过兵器投石车的图鉴，却未见过这样专为渔民生产和生活需求设计的轻便机关，如此更能减省人力，且大幅提升日常效率。
万师见沈霖劭兴致盎然，便亲自示范了几次杠杆原理的调整，使得小型木构拉升自如：“此少年便是典型的‘无人知名，却具真才实学’之人。倘若我们拘泥于他的身份，绝不会发现这宝贵才华。更遑论让它落地造福他人了。”
演示结束后，众人回到正堂，师长们又请大家轮流发言。人们结合自身经历，探讨如何践行“尚贤、尚同”，以及其中可能遭遇的现实阻碍。有人提出：若朝野权贵不愿放权，是否会打压贤能？也有人担忧：凡人都有私心，各自目标不同，何以达成“同”？堂上争论热烈，却并无喧哗与偏执，更多的是理性求解与互补。
柳墨絮对此提出一番自己的见解：“尚同并不要求所有人意见完全一致，而是希望在处理公共事务时优先考虑大多数人的利益，兼顾个体需求。它不是对差异的抹杀，而是对共识的凝聚。真正的难处在于磨合和沟通。可若连寻求‘同’的初心都没有，人们便只能自相毁伤。”
白瑶也补充：“从医者的角度看，在医舍中，我们不会因病人身份高低而区别对待。若医者只顾少数权贵，就失去了己身的天职。可见‘尚贤、尚同’也能用于医者仁心，医病亦医心。”
沈霖劭听得愈发深刻，此刻心口似有股暖流在回荡。清隐岛上——这片远离朝堂的海岛，却拥有超越出身、共商大义的胸怀。他回想昔日在宫中，自己即便怀揣才智，也常被主流势力忽视或排挤，只因其母妃失宠和自身立场微妙。如今在这里，每个人都能自由地讨论，师长们倾囊相授，学子们互相扶持。这让他再度体悟到“自由与包容”的真谛，心底隐隐生出渴望：若有幸，他定要将这理念带到外界，哪怕道路艰辛，也不愿轻负这份光。
午后时分，讲学逐渐进入尾声，余师总结道：“尚贤之意，在于激发每个人内在的德与能，拔擢有才且兼有仁心之士，让他们担负更高责任；尚同之意，在于联合众人之力，汇聚共同目标。此二者皆需以兼爱为根，以非攻为体。无论外界如何变幻，我们当自起而守之。”
说着，他示意众人起身行礼，相互祝勉。给他们留了半日自省消化的时间，日后或有更多小组课程与实践演习，以将“尚贤尚同”融入学堂的日常研学和岛上社区的关怀活动之中。
弟子们有的三五成群地交流心得，有的默默合上竹简，走出礼堂投入下午的劳作或研究。沈霖劭亦感到脑海中思绪翻腾，他离座后来到堂外檐下抬头仰望，灿烂日光透过飞檐投向地面，与他心中的热切相映。身后脚步声轻盈，是柳墨絮与白瑶并肩而至。两位女子均携着卷轴和笔墨，显然意犹未尽。
柳墨絮看着沈霖劭微微眯起的眼眸，轻声问道：“今日所闻，是否为你打开了另一扇门？”沈霖劭转身，含笑道：“是的，我在朝堂时，从未有机会听闻如此直白又深刻的宣讲。过去我只听到礼教、尊贵上下等辈分，如今回望，方知那些藩篱何其沉重。”白瑶也露出欣慰笑意：“在此，至少你能更自由地成长。”
沈霖劭将手中折扇散开，注视扇面上刻着的一句古语——他母妃曾教诲他“德俨君子，谨慎而温”，而今日他才真正明白，若要成为真正有德之人，不是封号所能赋予，而在于内心修养与对他人的关怀。心中这道感悟，像温柔海潮拍打在心岸，令他更加笃定：“是啊，自由与包容，让我明白原来可以拥抱真正的‘贤与同’。”
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师长们结束讲学后，各自将竹简收起，道出几句结语，随后便领着余下弟子或去后院讲堂继续机械实验，或去医舍检視医书进度，或去制图室完善天文与水利设计。整座学堂顿时散发出一股热火朝天的学习气氛。沈霖劭与柳墨絮、白瑶一同离开正堂，回想起课中金句与讨论，三人相视一笑，心意相通。
当日午后，沈霖劭在柳墨絮的协助下，前往更高处的山头搭建简易观测台。他把习得的几何测量法结合岛上的地形图进行标记，并在记录册里划出想要改良的角度仪草图。柳墨絮在一旁弯腰查看他的描线，时而指点几句。二人的交流自然而顺畅。白瑶在同一处忙碌，为来往的工匠或劳作弟子分送凝神解暑的草药汁。有人喊她一声“白瑶姐姐”，有人道一声“白姑娘，多谢啦”，皆是家人般的亲近。
在这融洽而专注的氛围里，沈霖劭真切感受到前所未有的平等与温暖。过去那种身份桎梏，此刻已悄然淡去。他可以与岛民、学子、师长同坐地上研究，也可以接过凳子和铁锤帮忙搭建。没有太多言语的束缚，只要做事合理，就能得到信任