着不解去问猫又育史了。

你不明白。

灰羽列夫的情况和日向翔阳其实不同。

他不像日向是野路子出身，在无人教导的阶段被迫养成了不好的习惯，所以才用得上你针对那些问题找出的解决措施，其实根本目的是为了把坏习惯扭转过来。

但灰羽列夫的起点就是很重视基础的音驹，个人的身体素质又高，说一句90分开局不为过。他只是还没养成肌肉记忆，但走偏的可能性不高。

“这种情况下，我不认为我还应该去干预。音驹这边实际的基础教学比我能给他的白纸黑字好多了。”

听完你的想法，猫又育史但笑不语，点了点手中的平板，也就是你做的资料。

他问你：“你觉得，你给我们音驹送的这份大礼，是在让不太好的地方变好吗？”

当然不是。

是在让已经很好的地方有变得更好的可能。

这点你可以自信答。

“既然如此，放在个人身上呢？”

你顺着他的话思索。

“问题报告，只能是针对问题的吗？”

他的这一句提点，让你终于明白了真正想告诉你的话。

“……可是我还没有能力去挖掘一个人身上有哪些地方应该着重关注。”

“我不具备经验和视野，不能随意下定论。毕竟这是关乎人，不是一行我写错了可以删掉重来的代码。”

猫又育史睁开了那双时而锋锐，但对着这个孩子时一直尤为温和的眼睛。

——这就是心性啊。他想。

哪个老师会不喜欢这样的学生呢？

胸有丘壑。

但脚踏实地。

所以初出茅庐的乌养系心也愿意硬着头皮去做她的“老师”，他这样的老家伙也想尽可能多给这株小幼苗浇浇水。

“那就去看吧。”老人对你说。

“经验和视野，是攒出来的，不是用年龄耗出来的。”

“我们可以，你当然也可以。”

——于是今天下午的训练中，所有的音驹人都感觉到了什么叫视线的温度。

那个……

同学啊……

可以不要盯得那么……

热切……吗？