经过庄周鱼和江橙与学生的几轮谈话之后，最终只有七名同学同意了补课的建议，其他同学出于精力考虑最终还是选择了退出。这事没法强求，最终被庄周鱼戏谑地称为“七个葫芦娃”的补课小班就这样开办了起来。

身为语文老师的庄周鱼还负责了数学和地理的教学，而历史老师江橙则包揽了英语历史和政治三个科目。

周末，江橙在家中收拾出了一间教室，七个葫芦娃就这样开始了自己的学习之旅。

何音希翻开自己的地理卷子，最后的大题画着一个地形图，图标上标注了矿产资源和交通线路的分布，写了S市的字样，问题则写着“试分析S市发展经济的区位优势。”大题下的答题栏里白白净净，什么都没有写。

庄周鱼正巧走到他的身旁，拿手指了指他的题目，问道，“何音希，这道题你为什么空着？”

“我不会写。”何音希耸了耸肩，“什么是区位？”

“区位指一个地区的位置以及该地区与自然环境和社会经济环境的联系。”庄周鱼解释道，看到底下七个人眼中露出明晃晃的没听懂的眼神，她了然一笑，“这是课本上的定义，从题目考察的角度，分析区位优势意味着结合题目中给出的条件分析出当地发展的优势，所以哪怕你们记不住区位的具体定义，也可以答出这道题。我换种问法来问你，何音希，从题目给出的图中你看出了什么特别的地方？”

何音希皱了皱眉，盯着他原本一看就头疼的地形图，“这个地方有矿？”

“正确，”庄周鱼合掌笑道，“所以首先我们可以写出一条答案：该地矿产资源丰富。这样我们就能拿到两分。”她看向其他同学，“大家还能想到什么别的答案没有？”

何音希的同桌燕明月跃跃欲试，“庄老师，我知道，这个地方挨着铁路！”

庄周鱼肯定地点点头，“所以我们可以再写出一条答案：该地位于铁路附近，交通便利，利于货物运输。”

庄周鱼又让大家拿出另一张地理试卷，翻到背面最后一道大题，“那大家试着来分析一下这道区位题。”

这下参与发言的人更多了起来，带着葫芦娃们将三道同类型大题过了一遍之后，庄周鱼满意地总结道：“所以同学们，高考题目虽然千变万化，但万变不离其宗，这种区位题是有答题套路的，根据我们平时做题总结出的框架模板，再遇上这种题，就不需要发怵了。切记，一定不要空着卷子交上去。”她意有所指地看了一眼何音希，在小黑板上用粉笔写下十个大字：

气地水生土、劳技市政交。

坐在教室最后，既是试听课程也是不放心这几个学生课堂纪律的江橙在庄周鱼写下前两个字时，突然定住了视线，待她写到“水”时，又移开了视线，半是遗憾半是自嘲地心道自己多想。

上午的课上完后，江橙给所有人准备了午饭。庄胜雪原本要和江橙平分每天的菜钱，却被江橙拒绝了：他是班主任，又比庄胜雪这个年轻老师积蓄多，多出点菜钱没什么。庄胜雪见他坚持要这么办，也就答应了。

何音希就着菜大口大口吞着米饭，回味良久赞道：“老江，你做饭手艺真不错，简直快比上我了。”

燕明月克制不住嫌弃地扫了一眼何音希，“何音希，你夸老班就夸，吹自己干嘛！”

他的发小宇文杰出来为他说话，“欸欸欸，其实何音希真挺会做饭的，我尝过，确实好吃。”